ჭორები მუსიკალური |

მუსიკალური სმენა არის ადამიანის უნარი მუსიკის სრულყოფილად აღქმისა, აქტივობების შედგენისა და შესრულების აუცილებელი წინაპირობა. მუსიკალური ყური მუსიკის საფუძველია. აზროვნება და მუსიკა. შეფასების აქტივობა. ტიპოლოგია C. მ ჯერ ბოლომდე არ არის განვითარებული. შეიძლება გამოიყოს რამდენიმე განსხვავებული. დონეები C. მ მუსიკალური-ფიზიოლოგიური. მხარე ს. მ არის მუსიკის აღქმის აპარატი. ბგერები; ეს გამოწვეულია ბუნებრივი მონაცემებით - ადამიანის სმენის ორგანოს, როგორც მუზების გარეგანი ანალიზატორის აგებულებისა და ფუნქციონირების თავისებურებებით. ხმები. C. მ ახასიათებს ოტდ აღქმის ფართო დიაპაზონი, მაღალი მგრძნობელობა. მუსიკის თვისებებს. ბგერები - სიმაღლე, ხმამაღალი, ტემბრი და ხანგრძლივობა (ხანგრძლივობის აღქმა არ არის სპეციფიკური. ყინულის უნარი). სმენით აღქმულ ყველაზე დაბალ ბგერებს აქვთ სიხშირე დაახლ. 16 ჰერცი (ქვეკონტრაქტიდან), ყველაზე მაღალი - დაახლ. 20 ჰერცი (დაახლოებით 000-ე ოქტავის ES); რხევითი მოძრაობები ამ დიაპაზონის გარეთ (ინფრაბგერა და ულტრაბგერა) საერთოდ არ აღიქმება როგორც ბგერები. ბგერის, მოცულობის და ტემბრის ცვლილებებისთვის C. მ ყველაზე მგრძნობიარე შუა რეგისტრში - დაახლოებით 500-დან 3000-4000 ჰერცამდე, აქ მუსიკოსები განასხვავებენ 5-6 ცენტს (დაახ. მთელი ბგერის 1/40), ხმის ცვლილება 1 დეციბელით (დეციბელი – მიღებულია მუსიკაში. აკუსტიკა ლოგარითმი. ხმის მოცულობის დონის საზომი ერთეული; გამოხატავს ორი ბგერის სიძლიერის თანაფარდობას); სპეციალისტი. არ არსებობს ტემბრის რაოდენობრივი მახასიათებლის ერთეულები. 500-ზე და 3000-4000 ჰერცზე ქვემოთ, სმენის მგრძნობელობა, განსაკუთრებით სიმაღლის მცირე ცვლილებების გასარჩევად, საგრძნობლად მცირდება; 4500-5000 ჰერცზე მაღლა იკარგება სიმაღლის, როგორც საფეხურის ხარისხის შეგრძნება. ჩვეულებრივ, თითოეულ ადამიანს აქვს ასეთი ბუნებრივი მონაცემები. ამავდროულად, განსხვავებები აღქმული დიაპაზონის სიგანესა და S-ის მგრძნობელობის ხარისხს შორის. მ ამ დონეზე მუსიკოსები და არამუსიკოსები შეიძლება იყოს საკმაოდ დიდი, ისევე როგორც ინდივიდუალური განსხვავებები მუსიკოსებს შორის. თუმცა ეს თვისებები არ განსაზღვრავს მუსიკალურობის ხარისხს; აღქმის მაღალი მგრძნობელობა ბუნებრივი მონაცემებია, მუზებისთვის აუცილებელია ჭვავის. საქმიანობა, მაგრამ არ იძლევა გარანტიას მის წარმატებას. სპეციფიკური გამოვლინებები ს. მ ამ დონეზე არიან, ერთი მხრივ, ბატონი. აბსოლუტური სმენა, მეორე მხრივ, ტიუნერის მოსმენა (ბ. მ თერმული). აბსოლუტური სიმაღლე არის გრძელვადიანი მეხსიერების განსაკუთრებული სახეობა ბგერის სიმაღლისა და ტემბრისთვის: ნოტების სახელების ამოცნობისა და განსაზღვრის უნარი (c, d, e და ა.შ.). დ.), მელოდიის, აკორდის, თუნდაც არამუსიკალური ბგერების ბგერების სიმაღლე, მოცემული სიმაღლის ბგერების რეპროდუცირება ხმით ან დაუფიქსირებელი სიმაღლის მქონე ინსტრუმენტზე (ვიოლინო და ა.შ.), სხვებთან შედარების გარეშე, რომლის სიმაღლეც ცნობილია. აბსოლუტური სიმაღლე ზოგჯერ განიხილება როგორც მუსიკის სფეროში წარმატებული საქმიანობის წინაპირობა, თუმცა, არსებული მონაცემებით, ზოგიერთი დიდი კომპოზიტორი (რ. ვაგნერი, ა. N. სკრიაბინი და სხვები) არ ფლობდნენ მას. რეგულირების სმენა – განვითარებული სპეციფიკური გზით. აქტივობა სიმაღლის მინიმალური (2 ცენტამდე) ცვლილებების გარჩევის უნარი. ხმები ან ინტერვალები. მუსიკალური-ფსიქოლოგიური. მხარე ს. მ – ერთგვარი მექანიზმი მუსიკის პირველადი დამუშავებისთვის. ინფორმაცია და მის მიმართ დამოკიდებულების გამოხატვა – მისი გარეგანი აკუსტიკის ანალიზი და სინთეზი. გამოვლინებები, მისი ემოციური შეფასება. აღქმის, განსაზღვრის, გაგების, წარმოდგენის უნარი. მიმართებები, ბგერათა შორის ფუნქციური კავშირები, უკვე აღნიშნულ ბუნებრივ მონაცემებზე დაყრდნობით, ს-ის ორგანიზების უმაღლესი დონე. მ. ამასთან დაკავშირებით საუბრობენ რიტმის განცდაზე, მოდალურ განცდაზე, მელოდიურზე, ჰარმონიაზე. და სხვა სახის მოსმენა. აღქმისას მუსიკოსი ინტუიციურად თუ შეგნებულად ითვალისწინებს ყველაზე მრავალფეროვანს. ბგერებს შორის ურთიერთობა. ასე რომ, მოდალური განცდა, ერთის მხრივ, ემყარება სმენის უნარს განასხვავოს ბგერების სიმაღლე, ხმამაღალი და ხანგრძლივობა, მეორეს მხრივ, მისი არსი მდგომარეობს ფუნქციური კავშირების გააზრებაში, გაგებაში და ემოციურ გამოცდილებაში. მუზების შემადგენელ ბგერებს შორის. მთლიანობა (სტაბილურობა, არასტაბილურობა, გრავიტაცია, ბგერების ინტენსივობის ხარისხი მოტივში, ფრაზა, ინტონაციის სიზუსტე, ამ მოტივებისა და ფრაზების ფიგურულ-ემოციური სპეციფიკა და ა.შ.). დ.). ანალოგიურად, ხმოვანი მოსმენა ეფუძნება, ერთის მხრივ, მგრძნობელობას სიმაღლის მინიმალური ცვლილებების მიმართ, მეორეს მხრივ, მოდალური, მეტრრითმული, ჰარმონიული აღქმაზე. და სხვა კავშირები, ასევე მათი შეფასება მუსიკალურ-ტექნოლოგიურ. და ემოციური გეგმები (ინტონაცია - სუფთა, ყალბი ან გამომხატველი, მშვიდი, დაძაბული და ა.შ.). პ.). სპეციფიკური გამოვლინებები ს. მ სმენის ასეთი სახეებია, ტო-რაი ეფუძნება მუზებს შორის კავშირების აღქმას. ბგერები: ფარდობითი სმენა, შინაგანი სმენა, მუსიკის გრძნობა. ფორმა ან არქიტექტურული. მოსმენა და ა.შ. ფარდობითი, ანუ ინტერვალური სმენა – ბგერათა შორის ტემპის ინტერვალის დამოკიდებულების ამოცნობის, განსაზღვრის უნარი, რაც ასევე გამოიხატება ინტერვალების (წამები, მესამედები, კვარტები და ა.შ.) რეპროდუცირების უნარში, როგორც მელოდიაში, ასევე. ჰარმონიაში. შინაგანი სმენა – დამახსოვრების გონებრივი წარმოდგენის უნარი) როგორც ცალკე. მუსიკის ხარისხი. ბგერები (ტემბრი, ტემბრი და ა.შ.) და მელოდიური, ჰარმონიული. სექციები, მთელი მუსიკა. თამაშობს მათი კომპონენტების ერთიანობაში. მუსიკის ფორმების განცდა - უნარი გააცნობიეროს, გაიგოს და შეაფასოს დროებითი ურთიერთობების პროპორციულობა დეკ. მუსიკალური კომპონენტები. მათი ფუნქციონალური მნიშვნელობები ზოგადად (კვადრატულობა, არაკვადრატულობა, სამმხრივობა, ექსპოზიცია, განვითარება, განვითარების დასრულება და ა.შ.). ეს არის S-ის ერთ-ერთი ყველაზე რთული ფორმა. მ. ის უკვე ესაზღვრება შემოქმედებით მუსიკას. ფიქრი. ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტი ს. მ არის ზოგადი მუსიკალურობა, რომელიც გამოხატულია მუსიკისადმი ემოციურ რეაგირებაში. ფენომენები, კონკრეტული მუზების სიკაშკაშესა და სიძლიერეში. გამოცდილება. როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, ასეთი ემოციური მიდრეკილების გარეშე ადამიანი შეუფერებელია აქტივობების შედგენისა და შესრულებისთვის, ასევე მუსიკის სრულფასოვანი აღქმისთვის. C. მ მათ სხვადასხვა გამოვლინებებში ვითარდება მუსიკის პროცესში. აქტივობა - გაზრდილი მგრძნობელობა განასხვავოს ხმაურის, მოცულობის, ტემბრის მცირე ცვლილებები და ა.შ. ხმის თვისებები, განპირობებული რეფლექსები ვითარდება ბგერათა შორის ურთიერთობაზე (მაგალითად, უმჯობესდება შედარებითი სმენა, მელოდიური, ჰარმონიული. სმენა, ჰარმონიის გრძნობა), გაძლიერებულია ემოციური რეაგირება მუსიკაზე. მოვლენაა. გამონაკლისი არის აბსოლუტური მოედანი, რომელიც, როგორც ჩანს, არ შეიძლება იყოს განსაკუთრებული. სავარჯიშოები; შეიძლება განვითარდეს მხოლოდ Mr. ცრუ აბსოლუტური სიმაღლე (ტერმინი B. მ ტეპლოვი), რომელიც ხელს უწყობს მოედანის ირიბად განსაზღვრას, მაგალითად. ხმის ტემბრის კომპონენტზე. სახეობების განვითარებისთვის ს. მ

ს-ის კავშირის ერთ-ერთი გამოვლინება მ. სხვა შესაძლებლობებით არის ე.წ. ფერადი სმენა, ოსნ. მუზების გავლენით წარმოშობაზე. ბგერები ან მათი თანმიმდევრობა სუბიექტური ხასიათის ფერთა წარმოდგენაში (სინოფსია).

მ-ის ს. ინტენსიური შესწავლა დაიწყო მე-2 სართულით. მე-19 საუკუნეში გ.ჰელმჰოლცმა და კ.შტუმპფმა დეტალური წარმოდგენა მისცეს სმენის ორგანოს, როგორც ხმის ვიბრაციის გარე ანალიზატორის მუშაობას. მოძრაობები და მუსიკის აღქმის გარკვეული მახასიათებლების შესახებ. ბგერები (მაგ., თანხმოვნებისა და დისონანსის შესახებ); ამით მათ საფუძველი ჩაუყარეს ფსიქოფიზიოლოგიურს. აკუსტიკა. NA რიმსკი-კორსაკოვი და SM Maykapar რუსეთში პირველები არიან კონ. 19 - მათხოვრება. მე-20 საუკუნემ შეისწავლა ს. პედაგოგიურთან. პოზიციები - მუზების საფუძველი. საქმიანობის; აღწერეს ს-ის მ-ის გამოვლინებები, დაიწყეს ს-ის მ-ის ტიპოლოგიის შემუშავება; რიმსკი-კორსაკოვმა, კერძოდ, შემოიტანა "შინაგანი ყურის" კონცეფცია, რომელიც მოგვიანებით შეიმუშავა BV Asafiev-მა. ფიზიკური აკუსტიკის თვალსაზრისით, ს.ნ. რჟევკინმა დიდი ყურადღება დაუთმო ს.მ. 30-50-იან წლებში. მე-20 საუკუნის NA გარბუზოვმა შეიმუშავა ს.მ-ის ზონის ბუნების კონცეფცია. დინამიური ჩრდილები, რიტმული და ტემპის ერთეულები, ტემბრის, როგორც მუსიკის ელემენტების ტიპიური გამოვლინებები. სისტემა ვლინდება აღქმის პროცესში, როგორც დეკ. რაოდენობები. მნიშვნელობები (იხ. ზონა). PP ბარანოვსკიმ და ე.ე. ბევრი კვლევა ს.მ. 30-იან წლებში. ჩატარდა აიოვას უნივერსიტეტის (აშშ) C. Seashore-ის ლაბორატორიამ; მნიშვნელოვანია ვიბრატოზე მუშაობა. კონ. 40-იანი წლები გამოჩნდა ბ.მ. ტეპლოვის მნიშვნელოვანი განზოგადებული ნაშრომი „მუსიკალური შესაძლებლობების ფსიქოლოგია“, სადაც პირველად იქნა გადმოცემული ს.მ-ის ჰოლისტიკური ხედვა ფსიქოლოგიის თვალსაზრისით. 50-60-იან წლებში. მოსკოვის მუსიკის ლაბორატორიაში აკუსტიკა. კონსერვატორიამ ჩაატარა არაერთი კვლევა ს.მ. - გამოვლინდა ხმის მაღალი სიმაღლის, ტემპისა და დინამიკის სპეციფიკური გამოვლინებები. ზონები ხელოვნებაში. შესწავლილია მუსიკის შესრულება, ხმოვანი ინტონაცია და დინამიური (ხმამაღლობა) სმენა, ტემპის განცდა (OE Sakhaltueva, Yu. N. Rags, EV Nazaykinsky) ნაშრომებში. 70-იანი წლების ნამუშევრებს შორის. მინდორში ს.მ. – „მუსიკალური აღქმის ფსიქოლოგიის შესახებ“ ე.ვ. ნაზაიკინსკის მიერ და ა.ა. ვოლოდინის მიერ შესრულებული ტემბრის სმენის კვლევები. შესწავლა ს.მ. მუსიკის თვალსაზრისით. აკუსტიკა, ფიზიოლოგია და სმენის ფსიქოლოგია მუსიკის მდიდარ მასალას იძლევა. პედაგოგიკა. იგი წარმოადგენს მრავალი ნაშრომის საფუძველს ს.მ. (მაგალითად, AL ოსტროვსკის, EV დავიდოვას ნამუშევარი). მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ ცოდნა ფართოდ გამოიყენება ახალი მუსიკის დიზაინში. ინსტრუმენტები, კერძოდ ელექტრომუსიკალური, მაგალითად, არქიტექტურულ აკუსტიკაში. აკუსტიკური მახასიათებლების გაანგარიშებისას კონკ. შენობა. ისინი გამოიყენება ხმის ჩაწერის (გრამოფონის და მაგნიტური) განხორციელებისას რადიოში, ტელევიზიაში, ფილმების გატანისას და ა.შ.

წყაროები: Maykapar SM, მუსიკალური ყური, მისი მნიშვნელობა, ბუნება, თვისებები და სწორი განვითარების მეთოდი, M., 1900, P.,. 1915 წელი; რიმსკი-კორსაკოვი ჰ.ა., მუსიკალური განათლების შესახებ, თავის წიგნში: მუსიკალური სტატიები და ნოტები, სანქტ-პეტერბურგი, 1911 წ. კოლ. სოჭ., ტ. II, მ., 1963; რჟევკინი ს.ნ., სმენა და მეტყველება თანამედროვე ფიზიკური კვლევის ფონზე, M.-L., 1928, 1936; Teplov BM, მუსიკალური შესაძლებლობების ფსიქოლოგია, M.-L., 1947; იგივე, თავის წიგნში: ინდივიდუალური განსხვავებების პრობლემები, მ., 1961; გარბუზოვი ნ.ა., ხმოვანი მოსმენის ზონალური ბუნება, M.-L., 1948; საკუთარი, ტემპისა და რიტმის ზონური ბუნება, მ., 1950; მისი, ინტრაზონალური ინტონაციის მოსმენა და მისი განვითარების მეთოდები, M.-L., 1951; მისი, დინამიური სმენის ზონალური ბუნება, მ., 1955; მისივე, ტემბრის სმენის ზონის ბუნება, მ., 1956; მუსიკალური აკუსტიკა, მ., 1954; Baranovsky PP, Yutsevich EV, Pitch analysis of the free melodic system, K., 1956; მუსიკალური აკუსტიკის ლაბორატორია (პ. ჩაიკოვსკის სახელობის სახელმწიფო კონსერვატორიის ლენინის მოსკოვის ორდენის 100 წლისთავისადმი), მ., 1966; ვოლოდინი AA, მუსიკალური ბგერების აღქმის ფსიქოლოგიური ასპექტები, მ., 1972 (diss); Pags Yu., Nazaikinsky E., მუსიკისა და ფერის სინთეზის მხატვრული შესაძლებლობების შესახებ (AN Scriabin-ის სიმფონიური პოემის „პრომეთე“ ანალიზის საფუძველზე), in: Musical Art and Science, ტ. 1, მ., 1970; ნაზაიკინსკი ე.ვ., მუსიკალური აღქმის ფსიქოლოგიის შესახებ, მ., 1972; Heimholt H., Die Lehre von den Tonempfindungen als physiologische Grundlage fur die Theorie der Musik, Braunschweig, 1863, 1913 წ.

იუ. ჰ.პარკი