სახლის გაკვეთილები პიანისტისთვის: როგორ გავხადოთ სახლში მუშაობა დღესასწაულად და არა სასჯელად? ფორტეპიანოს მასწავლებლის პირადი გამოცდილებიდან

საშინაო დავალების შესრულება არის მარადიული დაბრკოლება მასწავლებელსა და მოსწავლეს, შვილსა და მშობელს შორის. რას არ ვაკეთებთ, რომ ჩვენი საყვარელი შვილები მუსიკალური ინსტრუმენტით დაჯდნენ! ზოგი მშობელი გპირდება ტკბილ მთას და გართობას კომპიუტერული სათამაშოთი, ზოგი კანფეტს თავსახურის ქვეშ დებს, ზოგი ახერხებს ფურცლებზე ფულის ჩადებას. რაც არ უნდა მოიფიქრონ!

მსურს გაგიზიაროთ ჩემი გამოცდილება მუსიკალური ფორტეპიანოს პედაგოგიკის სფეროში, რადგან პიანისტის საშინაო პრაქტიკის წარმატება პირდაპირ გავლენას ახდენს ყველა მუსიკალური აქტივობის წარმატებასა და ხარისხზე.

მაინტერესებს ოდესმე თუ უფიქრიათ მუსიკის მასწავლებლებს, რომ მათი სამსახური ექიმის სამუშაოს ჰგავს? როდესაც საშინაო დავალებას ჩემი ახალგაზრდა მოსწავლის ჟურნალში ვწერ, მიმაჩნია, რომ ეს არ არის დავალება - ეს არის რეცეპტი. და საშინაო დავალების ხარისხი დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ როგორ არის დაწერილი დავალება (რეცეპტი).

მე ვფიქრობ, რომ სკოლაში უნდა მოვაწყოთ გამოფენა მასწავლებელთა დავალებების „შეცდომის“ შესახებ. საკმარისია შედევრები! Მაგალითად:

• „სპექტაკლის ტექსტურის პოლიფონიზაცია!“;
• „ბევრჯერ ისწავლე სახლში შეუფერხებლად!“;
• „განსაზღვრეთ სწორი თითი და ისწავლეთ!“;
• "გამოიცანი შენი ინტონაცია!" და ა.შ.

ასე წარმომიდგენია, როგორ ჯდება სტუდენტი ინსტრუმენტთან, ხსნის ნოტებს და პოლიფონიზირებს ტექსტურას ინტონაციით და შეუფერხებლად!

ბავშვების სამყარო ისეა აგებული, რომ ბავშვის ნებისმიერი ქმედების მთავარი სტიმული და იმპულსი ხდება. ინტერესი და თამაში! ეს არის ინტერესი, რომელიც უბიძგებს ბავშვს პირველ საფეხურზე, პირველ სისხლჩაქცევამდე და სისხლჩაქცევამდე, პირველ ცოდნამდე, პირველ სიამოვნებამდე. და GAME არის ის, რაც საინტერესოა ნებისმიერი ბავშვისთვის.

აქ არის ჩემი რამდენიმე თამაში, რომელიც ხელს უწყობს ინტერესის გაღვივებას და შენარჩუნებას. კლასში ჯერ ყველაფერი ახსნილია და მხოლოდ ამის შემდეგ ეძლევა საშინაო დავალება.

რედაქტორის დაკვრა

რატომ წარმოადგინეთ მშრალი ცოდნა, თუ შეგიძლიათ უბიძგოთ მოსწავლეს მის ძიებაში. ყველა მუსიკოსმა იცის კარგი მონტაჟის ფასი. (და საშუალო სტუდენტისთვის არავითარი მნიშვნელობა არ აქვს ბახის თამაში მუჯელინის მიხედვით თუ ბარტოკის მიხედვით).

შეეცადეთ შექმნათ თქვენი საკუთარი გამოცემა: მოაწერეთ ხელი თითს, გააანალიზეთ და მიუთითეთ ფორმა, დაამატეთ ინტონაციის ხაზები და გამოხატვის ნიშნები. დაასრულეთ სპექტაკლის ერთი ნაწილი კლასში, მეორე ნაწილი კი დაავალეთ სახლში. გამოიყენეთ ნათელი ფანქრები, ეს ძალიან საინტერესოა.

ნაჭრის სწავლა

ყველა მასწავლებელმა იცის გ.ნოიჰაუსის პიესის სწავლის სამი ცნობილი ეტაპი. მაგრამ ბავშვებმა არ უნდა იცოდნენ ეს. გამოთვალეთ რამდენი გაკვეთილი გაქვთ მომავალ აკადემიურ კონცერტამდე და ერთად ჩამოწერეთ სამუშაო გეგმა. თუ ეს არის 1 კვარტალი, მაშინ ყველაზე ხშირად ეს არის 8 კვირა 2 გაკვეთილიდან, სულ 16.

კრეატიული რედაქტირება მოსწავლის მიერ. ფოტო E. Lavrenova.

• 5 გაკვეთილი ანალიზსა და ორში გაერთიანებაზე;
• 5 გაკვეთილი კონსოლიდაციისა და დამახსოვრების მიზნით;
• 6 გაკვეთილი მხატვრულ გაფორმებაზე.

თუ მოსწავლე ზუსტად გეგმავს სამუშაო გეგმას, ის დაინახავს „სად დგას“ და თავად შეასწორებს საშინაო დავალებას. ჩამორჩენილი - დაჭერილი!

ხელოვნების სინთეზი და მკვლევარის თამაში

მუსიკა სრულფასოვანი ხელოვნების ფორმაა, რომელიც თავის ენაზე საუბრობს, მაგრამ ყველა ქვეყნის ხალხისთვის გასაგები ენაა. მოსწავლემ შეგნებულად უნდა ითამაშოს. . სთხოვეთ მოსწავლეს, მოიძიოს თავისი ნაწარმოების სამი შესრულება ინტერნეტში – მოუსმინოს და გააანალიზოს. მუსიკოსმა, როგორც მკვლევარმა, მოიძიოს კომპოზიტორის ბიოგრაფიის ფაქტები, პიესის შექმნის ისტორია.

გაიმეორეთ 7 ჯერ.

შვიდი საოცარი რიცხვია - შვიდი დღე, შვიდი ნოტი. დადასტურებულია, რომ ზედიზედ შვიდჯერ გამეორება იძლევა ეფექტს. მე არ ვაძალებ ბავშვებს რიცხვებით დათვლას. ბურთულიანი კალამი დავდე DO კლავიშზე - ეს არის პირველი შემთხვევა, RE არის მეორე გამეორება და ასე გამეორებით კალამი მაღლა ავწევთ SI ნოტაზე. რატომ არა თამაში? და ეს ბევრად უფრო სახალისოა სახლში.

კლასის დრო

რამდენად თამაშობს სტუდენტი სახლში, ჩემთვის არ არის მნიშვნელოვანი, მთავარია შედეგი. უმარტივესი გზაა პიესის თავიდან ბოლომდე გაანალიზება, მაგრამ ეს აუცილებლად გამოიწვევს მარცხს. უფრო ეფექტურია ყველაფრის ნაწილებად დაყოფა: ითამაშეთ მარცხენა ხელით, შემდეგ მარჯვენა, აქ ორი, იქ ზეპირად პირველი ნაწილი, მეორე და ა.შ. დაუთმეთ დღეში 10-15 წუთი თითოეულ დავალებაზე.

კლასების მიზანი არ არის თამაში, არამედ ხარისხი

რატომ „დააწექი თავიდან ბოლომდე“, თუ ერთი ადგილი არ გამოდგება. დაუსვით მოსწავლეს შეკითხვა: „რა არის უფრო ადვილი ნახვრეტის გაკვრა ან ახალი კაბის შეკერვა?“ ყველა ბავშვის საყვარელი საბაბი, "მე არ გამომივიდა!" დაუყოვნებლივ უნდა მოძებნოთ საპირისპირო შეკითხვა: "რა გააკეთეთ, რომ ის იმუშაოს?"

რიტუალი

თითოეული გაკვეთილი უნდა შეიცავდეს სამ კომპონენტს:

ნახატები მუსიკისთვის. ფოტო E. Lavrenova.

1. ტექნოლოგიების განვითარება;
2. ნასწავლის კონსოლიდაცია;
3. ახალი საგნების სწავლა.

ასწავლეთ მოსწავლეს თითის გახურება, როგორც ერთგვარი რიტუალი. გაკვეთილის პირველი 5 წუთი გახურებაა: სასწორები, ეტიუდები, აკორდები, სავარჯიშოები S. Gannon-ის და ა.შ.

მუზა-შთაგონება

მიეცით თქვენს მოსწავლეს ჰყავდეს მუზა-ასისტენტი (სათამაშო, ლამაზი ფიგურა, სამახსოვრო). როდესაც თავს დაღლილად გრძნობთ, შეგიძლიათ მიმართოთ მას დახმარებისთვის და ენერგიის შესავსებად – ეს, რა თქმა უნდა, ფიქციაა, მაგრამ მშვენივრად მუშაობს. განსაკუთრებით მაშინ, როცა საკონცერტო წარმოდგენისთვის ემზადებიან.

მუსიკა სიხარულია

ეს დევიზი ყველაფერში უნდა ახლდეს შენ და შენს მოსწავლეს. სახლში მუსიკალური გაკვეთილები არ არის გაკვეთილი ან სასჯელი, ეს არის ჰობი და გატაცება. არ არის საჭირო საათობით თამაში. ნება მიეცით ბავშვს ითამაშოს საშინაო დავალების შესრულებას შორის, დაუთმოს თავი არა სამუშაოს, არამედ თავის ჰობის. მაგრამ ის თამაშობს კონცენტრაციით - ტელევიზორების, კომპიუტერების და სხვა ყურადღების გაფანტვის გარეშე.