ფსიქოლოგია მუსიკალური |

მუსიკალური ფსიქოლოგია არის დისციპლინა, რომელიც სწავლობს ფსიქოლოგიას. მუსიკის პირობები, მექანიზმები და ნიმუშები. ადამიანის საქმიანობა, ასევე მათი გავლენა მუზების სტრუქტურაზე. მეტყველება, ფორმირებისა და ისტორიული. მუსიკის ევოლუცია. მათი ფუნქციონირების საშუალებები და მახასიათებლები. როგორც მეცნიერება, მუსიკის თეორია ფუნდამენტურად არის დაკავშირებული მუსიკოლოგიის სფეროსთან, მაგრამ ის ასევე მჭიდროდ არის დაკავშირებული ზოგად ფსიქოლოგიასთან, ფსიქოფიზიოლოგიასთან, აკუსტიკასთან, ფსიქოლინგვისტიკასთან, პედაგოგიკასთან და სხვა რიგ დისციპლინებთან. მუსიკალურ-ფსიქოლოგიური. კვლევები საინტერესოა რამდენიმე. ასპექტები: პედაგოგიურ., დაკავშირებული მუსიკოსების განათლებასთან და მომზადებასთან, მუსიკალურ-თეორიულში. და ესთეტიკური, რომელიც ეხება რეალობის მუსიკაში ასახვის პრობლემებს, სოციალურ-ფსიქოლოგიურში, გავლენას ახდენს მუსიკის არსებობის ნიმუშებზე საზოგადოებაში დეკომპ. ჟანრები, სიტუაციები და ფორმები, ასევე ფაქტობრივ ფსიქოლოგიურში, რაც მეცნიერთათვის საინტერესოა ადამიანის ფსიქიკის შესწავლის ყველაზე გავრცელებული ამოცანების, მისი შემოქმედებითი მუშაობის თვალსაზრისით. გამოვლინებები. თავის მეთოდოლოგიასა და მეთოდოლოგიაში ბუების მიერ შემუშავებული პ.მ. მკვლევარები ეყრდნობა, ერთი მხრივ, რეფლექსიის ლენინურ თეორიას, ესთეტიკის, პედაგოგიკის, სოციოლოგიის და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მეთოდებს. და ზუსტი მეცნიერებები; მეორე მხარეს – მუსიკაზე. პედაგოგიკა და მუსიკის შესწავლის მეთოდების სისტემა, რომელიც განვითარდა მუსიკაოლოგიაში. ყველაზე გავრცელებული სპეციფიკური მეთოდები P.m. მოიცავს პედაგოგიურ, ლაბორატორიულ და სოციოლოგიურ, დაკვირვებებს, სოციოლოგიურ შეგროვებას და ანალიზს. და სოციალურ-ფსიქოლოგიური. მონაცემები (საუბრის, გამოკითხვის, კითხვარების საფუძველზე), ლიტერატურაში ჩაწერილთა შესწავლა – მემუარებში, დღიურებში და სხვ. – მუსიკოსების ინტროსპექციის მონაცემები, სპეც. მუსიკალური პროდუქტების ანალიზი. კრეატიულობა (კომპოზიცია, შესრულება, მუსიკის მხატვრული აღწერა), სტატისტიკური. მიღებული ფაქტობრივი მონაცემების დამუშავება, ექსპერიმენტი და დაშლა. აკუსტიკური აპარატურის ფიქსაციის მეთოდები. და ფიზიოლოგიური. მუსიკის ქულები. საქმიანობის. პ.მ. მოიცავს ყველა სახის მუსიკას. აქტივობები – მუსიკის შედგენა, აღქმა, შესრულება, მუსიკალური ანალიზი, მუსიკა. განათლება - და იყოფა რიგ ურთიერთდაკავშირებულ სფეროებად. ყველაზე განვითარებული და პერსპექტიული სამეცნიერო და პრაქტიკული. მიმართება: მუსიკალურ-პედაგოგიური. ფსიქოლოგია, მათ შორის მუსიკის დოქტრინა. სმენა, მუსიკალური შესაძლებლობები და მათი განვითარება და ა.შ. მუსიკის აღქმის ფსიქოლოგია, მუსიკის მხატვრულად აზრიანი აღქმის პირობების, შაბლონებისა და მექანიზმების გათვალისწინებით; მუსიკის შემოქმედების შემოქმედებითი პროცესის ფსიქოლოგია; მუსიკალური საშემსრულებლო საქმიანობის ფსიქოლოგია, ფსიქოლოგიური გათვალისწინებით. მუსიკოსის საკონცერტო და წინასაკონცერტო მუშაობის კანონზომიერებები, მუსიკის ინტერპრეტაციის ფსიქოლოგიის კითხვები და შესრულების გავლენა მსმენელზე; მუსიკის სოციალური ფსიქოლოგია.

მის ისტორიულში „მუსიკალური მუსიკის განვითარება“ ასახავს მუსიკისა და ესთეტიკის ევოლუციას, აგრეთვე ზოგად ფსიქოლოგიას და სხვა მეცნიერებებს, რომლებიც დაკავშირებულია ადამიანის შესწავლასთან. როგორც ავტონომიური სამეცნიერო დისციპლინა პ.მ. ფორმა მიიღო შუაში. XIX საუკუნე გ.ჰელმჰოლცის შრომებში ექსპერიმენტული ფსიქოფიზიოლოგიის განვითარებისა და სმენის თეორიის განვითარების შედეგად. ამ დრომდე მუსიკის კითხვები. ფსიქოლოგიას მუსიკალურ-თეორიულ, ესთეტიკურში მხოლოდ წარსულში შეეხო. ნაწერები. მუსიკალური ფსიქოლოგიის განვითარებაში დიდი წვლილი შეიტანა ზარუბის მოღვაწეობამ. მეცნიერები – E. Mach, K. Stumpf, M. Meyer, O. Abraham, W. Köhler, W. Wundt, G. Reves და მრავალი სხვა, რომლებიც სწავლობდნენ მუსიკის ფუნქციებსა და მექანიზმებს. მოსმენა. მომავალში ბუების ნამუშევრებში განვითარდა სმენის ფსიქოლოგიის პრობლემები. მეცნიერები – EA Maltseva, NA Garbuzova, BM Teplov, AA Volodina, Yu. ნ. რაგსი, ო.ე. სახალტუევა. მუსიკის ფსიქოლოგიის პრობლემები. აღქმები განვითარებულია ე.კურტის წიგნში „მუსიკალური ფსიქოლოგია“. მიუხედავად იმისა, რომ კურტი ეყრდნობოდა იდეებს ე.წ. გეშტალტ ფსიქოლოგია (გერმანულიდან. Gestalt – ფორმა) და ა.შოპენჰაუერის ფილოსოფიური შეხედულებები, თავად წიგნის მასალა, მისი სპეციფიკური მუსიკალური და ფსიქოლოგიური. პრობლემები საფუძვლად დაედო მუსიკის ფსიქოლოგიის შემდგომ განვითარებას. აღქმა. ამ მხარეში, მომავალში, უცხო და ბუების მრავალი ნამუშევარი გამოჩნდა. მკვლევარები – A. Wellek, G. Reves, SN Belyaeva-Kakzemmplyarskaya, EV Nazaykinsky და სხვები. ბუების ნამუშევრებში. მუსიკის მეცნიერები. აღქმა განიხილება, როგორც კომპლექსური აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს მუსიკის ადეკვატურ ასახვას და მუსიკის ფაქტობრივი აღქმის (აღქმის) გაერთიანებას. მასალა მუსიკალური მონაცემებით. და ზოგადად ცხოვრებისეული გამოცდილება (აპერცეფცია), შემეცნება, ემოციური გამოცდილება და პროდუქტების შეფასება. პ.მ-ის არსებითი ნაწილი. არის მუზ.-პედაგოგიჩ. ფსიქოლოგია, განსაკუთრებით მუსიკის ფსიქოლოგია. შესაძლებლობები, B. Andrew, S. Kovacs, T. Lamm, K. Sishor, P. Mikhel, SM Maykapar, EA Maltseva, BM Teplov, G Ilina, VK Beloborodova, NA Vetlugina-ს ნამუშევრები. კ სერ. მე-19 საუკუნე სოციალური ფსიქოლოგიის პრობლემები სულ უფრო მეტ წონას იძენს (იხ. მუსიკის სოციოლოგია). ზარუბის ნაწერებში მას ყურადღება მიაქციეს. მეცნიერები P. Farnsworth, A. Sofek, A. Zilberman, G. Besseler, ბუები. მკვლევარები Belyaeva-Ekzemplyarskaya, AG Kostyuk, AN Sokhor, VS Tsukerman, GI Pankevich, GL Golovinsky და სხვები. გაცილებით ნაკლებად განვითარებულია კომპოზიტორის შემოქმედებისა და მუსიკის ფსიქოლოგია. აღსრულება. მუსიკის ყველა სფერო. ფსიქოლოგია გაერთიანებულია ერთიან მთლიანობაში ზოგადი ფსიქოლოგიის ცნებებისა და კატეგორიების სისტემით და რაც მთავარია მუსიკაზე ორიენტირებით. თეორია და პრაქტიკა.

წყაროები: მაიკაპარ ს., მუსიკის ყური, მისი მნიშვნელობა, ბუნება, თვისებები და სწორი განვითარების მეთოდი. პ., 1915; Belyaeva-Kakzemmplyarskaya S., მუსიკის აღქმის ფსიქოლოგიის შესახებ, მ., 1923; მისი, შენიშვნები მუსიკაში დროის აღქმის ფსიქოლოგიის შესახებ, წიგნში: მუსიკალური აზროვნების პრობლემები, მ., 1974; მალცევა ე., სმენითი შეგრძნებების ძირითადი ელემენტები, წიგნში: HYMN-ის ფიზიოლოგიური და ფსიქოლოგიური განყოფილების ნაშრომების კრებული, ტ. 1, მოსკოვი, 1925; ბლაგონადეჟინა ლ., მელოდიის სმენითი წარმოდგენის ფსიქოლოგიური ანალიზი, წიგნში: Uchenye zapiski Gos. ფსიქოლოგიის სამეცნიერო კვლევითი ინსტიტუტი, ტ. 1, მ., 1940; ტეპლოვ ბ., მუსიკალური შესაძლებლობების ფსიქოლოგია, M.-L., 1947; Garbuzov N., Zone nature of pitch მოსმენა, M.-L., 1948; კეჩხუაშვილი გ., მუსიკის აღქმის ფსიქოლოგიის პრობლემის შესახებ, წიგნში: მუსიკოლოგიის კითხვები, ტ. 3, მ., 1960; მისი, დამოკიდებულების როლის შესახებ მუსიკალური ნაწარმოებების შეფასებაში, „ფსიქოლოგიის კითხვები“, 1975, No 5; მუტლი ა., ბგერა და სმენა, წიგნში: მუსიკოლოგიის კითხვები, ტ. 3, მ., 1960; ილინა გ., ბავშვებში მუსიკალური რიტმის განვითარების თავისებურებები, „ფსიქოლოგიის კითხვები“, 1961, No 1; ვიგოტსკი ლ., ხელოვნების ფსიქოლოგია, მ., 1965; კოსტიუკ ო. გ., Spriymannya მუსიკა და მსმენელის ხელოვნების კულტურა, Kipv, 1965; ლევი ვ., მუსიკის ფსიქობიოლოგიის კითხვები, „SM“, 1966, No 8; რანკევიჩ გ., მუსიკალური ნაწარმოების აღქმა და მისი სტრუქტურა, წიგნში: ესთეტიკური ნარკვევები, ტ. 2, მ., 1967; მისი, მუსიკის აღქმის სოციალური და ტიპოლოგიური თავისებურებები, წიგნში: ესთეტიკური ნარკვევები, ტ. 3, მ., 1973; ვეტლუგინი ჰ. ა., ბავშვის მუსიკალური განვითარება, მ., 1968; აგარკოვი ო., მუსიკალური მრიცხველის აღქმის ადეკვატურობის შესახებ, წიგნში: მუსიკალური ხელოვნება და მეცნიერება, ტ. 1, მ., 1970; ვოლოდინი ა., ჰარმონიული სპექტრის როლი ბგერის სიმაღლესა და ტემბრის აღქმაში, იქვე; ცუკერმან ვ. ა., მსმენელის მიერ მუსიკალური ფორმის გამჟღავნების ორ საპირისპირო პრინციპზე, თავის წიგნში: მუსიკალურ-თეორიული ესეები და ეტიუდები, მ., 1970; სოჰორ ა., მუსიკალური აღქმის შესწავლის ამოცანების შესახებ, წიგნში: მხატვრული აღქმა, ნაწილი 1, ლ., 1971; ნაზაიკინსკი ე., მუსიკალური აღქმის ფსიქოლოგიის შესახებ, მ., 1972; მისი, მუსიკის აღქმაში მუდმივობის შესახებ, წიგნში: მუსიკალური ხელოვნება და მეცნიერება, ტ. 2, მ., 1973; ცუკერმან ვ. ს., მუსიკა და მსმენელი, მ., 1972; არანოვსკი მ., სუბიექტურ-სივრცითი სმენითი წარმოდგენის ფსიქოლოგიური წინაპირობების შესახებ, წიგნში: მუსიკალური აზროვნების პრობლემები, მ., 1974; ბლინოვა მ., მუსიკალური შემოქმედება და უმაღლესი ნერვული აქტივობის ნიმუშები, ლ., 1974; გოტსდინერ ა., მუსიკალური აღქმის ფორმირების ეტაპებზე, წიგნში: მუსიკალური აზროვნების პრობლემები, მ., 1974; ბელობოროდოვა ვ., რიგინა გ., ალიევ იუ., სკოლის მოსწავლეების მუსიკალური აღქმა, მ., 1975; ბოჭკარევი ლ., მუსიკოსების საჯარო წარმოდგენის ფსიქოლოგიური ასპექტები, „ფსიქოლოგიის კითხვები“, 1975, No 1; მედუშევსკი ვ., მუსიკის მხატვრული გავლენის კანონებისა და საშუალებების შესახებ, მ., 1976; Helmholtz H., Die Lehre von den Tonempfindungen als physiologische Grundlage für die Theorie der Musik, Braunschweig, 1863; Stumpf K., Tonpsychology. Bd 1-2, Lpz., 1883-90; Pilo M., Psicologia musicale, მილ., 1904; ზღვის სანაპირო C., მუსიკალური ნიჭის ფსიქოლოგია, ბოსტონი, 1919; его же, მუსიკის ფსიქოლოგია, ნ. ი.-ლ., 1960; Кurth E., მუსიკალური ფსიქოლოგია, В., 1931; Rйvйsz G., შესავალი მუსიკის ფსიქოლოგიაში, ბერნი, 1946; Вimberg S., შესავალი მუსიკის ფსიქოლოგიაში, Wolfenbuttel, 1957; პარნსვორთ პ, მუსიკის სოციალური ფსიქოლოგია, ნ. ი., 1958; ფრენსის რ., მუსიკის აღქმა.

EV Nazaikinskiy