როგორ ჩავატაროთ მუსიკის გაკვეთილები პატარებთან?

პატარები უდავოდ ყველაზე ნაზი და სანდო არსებები არიან დედამიწაზე. მათი ღია და მოსიყვარულე მზერა იჭერს მასწავლებლის ყოველ სუნთქვას, ყოველ მოძრაობას, ამიტომ მხოლოდ ზრდასრული ადამიანის ყველაზე გულწრფელი ქცევა უწყობს ხელს ბავშვებთან კარგი ურთიერთობის სწრაფ დამყარებას.

რა დაეხმარება ბავშვს კლასების ადაპტაციაში?

ბავშვის ასაკი ერთიდან ორ წლამდე მერყეობს. ბევრი ბავშვი ცხოვრების მეორე წელს იწყებს საბავშვო ბაღში სწავლას ან გაკვეთილებს განვითარების ჯგუფებში, ანუ იძენს სოციალიზაციის პირველ გამოცდილებას. მაგრამ მათ უმეტესობას ჯერ არ აქვს თანატოლებთან კომუნიკაციის საჭიროება. ჩნდება მხოლოდ ცხოვრების მესამე ან მეოთხე წელს.

იმისათვის, რომ ბავშვმა თავი კომფორტულად იგრძნოს უცნობ გარემოში, უმჯობესია პირველი რამდენიმე გაკვეთილი ჩაატაროს ბავშვების დედებთან ან სხვა ახლო ნათესავებთან ერთად. ამ გზით ბავშვები გაივლიან ერთგვარ ადაპტაციას და შეძლებენ დამოუკიდებლად განაგრძონ გაკვეთილებში მონაწილეობა. ამხელა რაოდენობის ზრდასრულთან და ბავშვებთან ერთდროულად კომუნიკაციისას, მუსიკალური დირექტორი უნდა იყოს მეგობრული და ღია. შემდეგ კლასების თბილი ატმოსფერო დაეხმარება ბავშვებს გაეცნონ ახალ ადგილს და სხვა ადამიანებს და დააჩქარონ ადაპტაციის პროცესი.

თამაში არის მასწავლებლის მთავარი ასისტენტი

ბავშვობიდან დაწყებული, ბავშვების მთავარი შემეცნებითი საშუალება თამაშია. ამ რთულ პროცესში ჩაღრმავებული ბავშვები სწავლობენ ყველაფერს მათ გარშემო არსებულ სამყაროსა და საზოგადოებაზე. მუსიკალურ თამაშებში მონაწილეობით, ცოდნის გარდა, იძენენ სიმღერისა და ცეკვის უნარებს, ასევე ავითარებენ ბუნებით თანდაყოლილ სმენას, ინტონაციას და რიტმულ მონაცემებს. მუსიკალური თამაშების სარგებელი იმდენად დიდია, რომ მუსიკის ყველა მასწავლებელმა გაკვეთილების დაგეგმვისას უნდა მიიღოს თამაშები, როგორც მთელი პროცესის საფუძველი. ხოლო ბავშვებთან მუშაობისთვის თამაში შეუცვლელი და ყველაზე მნიშვნელოვანი სასწავლო მასალაა.

ორ წლამდე ასაკის ბავშვების მეტყველება ახლახან ვითარდება და, შესაბამისად, მათ დამოუკიდებლად არ შეუძლიათ სიმღერების შესრულება, მაგრამ დიდი სიამოვნებითა და ენთუზიაზმით ასახავს იმას, რაზეც მასწავლებელი მღერის. აქ კი მუსიკის მუშაკის შეუცვლელი თვისებაა მხატვრულობა. სიმღერის დაკვრის უნარები ასევე ძალიან სასარგებლო იქნება. და ასეთი თამაშების ორგანიზებაში დასახმარებლად, შეგიძლიათ უსაფრთხოდ დააკავშიროთ საჭირო საუნდტრეკები და საბავშვო სიმღერების მუსიკალური ჩანაწერები.

ცეკვის უნარები და ხმაურის ინსტრუმენტებზე დაკვრა ავითარებს რიტმის გრძნობას.

ხმაურიანი მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრა დადებითად მოქმედებს ბავშვების ტემპო-რიტმული შესაძლებლობების განვითარებაზე. გარდა ამისა, ამ სწავლების ტექნიკის გამოყენება აწყობს ბავშვების სმენას და აწესრიგებს მათ. და მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის სწავლაში კარგი შედეგის მისაღწევად, მასწავლებელი, რა თქმა უნდა, თავად უნდა დაეუფლოს მათ დაკვრის უმარტივეს ტექნიკას.

ბავშვებთან მუსიკალური გაკვეთილების კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი კომპონენტია ცეკვა, რომელიც ასეთ ბავშვებთან, სავარაუდოდ, მოძრაობებით სიმღერების ქვეშ იქნება დაფარული. აქ მასწავლებლის შემოქმედებითობა არაფრით შემოიფარგლება, მაგრამ დამწყებთათვის საკმარისია გაეცნოთ რამდენიმე „ცეკვის საფეხურს“, რომლებიც ბავშვებისთვის მარტივი და გასაგებია.

ეჭვგარეშეა, რომ ყველა მასწავლებელს, რომელიც ასწავლის ბავშვებს მუსიკას, აქვს საკუთარი ხასიათის თვისებები და უნარების დონე, მაგრამ საკუთარ თავზე მუშაობით, მისი ნათელი მხარეების გაძლიერებით, კერძოდ გულწრფელობით, გახსნილებით და კეთილგანწყობით, ის დადებითად მოქმედებს იმ ბავშვების განვითარებაზე, ვისთანაც ასწავლის. . აყალიბებს სიკეთეს საკუთარ თავში, ის გადასცემს მათ, ვინც მთლიანად ენდობა მას - ბავშვებს. მხოლოდ მისი მუსიკალური შესაძლებლობების მუდმივი განვითარებით მიაღწევს მასწავლებელი კარგ შედეგს თავისი მოსწავლეებისგან.