“Andante” F. Sor, მუსიკა დამწყებთათვის

"სამეურვეო" გიტარის გაკვეთილი No14

ეს მე-14 გაკვეთილი ეხება ისეთ მარტივ თემას, როგორიც არის გათანაბრების ლიგა. ლიგა მითითებულია ზემოთ ან ქვევით მოხრილი რკალით. ჰალსტუხი აკავშირებს ერთი და იგივე სიმაღლის ნოტებს, რაც მათ უწყვეტი ხანგრძლივობის ერთ ნოტად აქცევს. მარტივად რომ ვთქვათ, სიმაზე არის ერთი დარტყმა და ხმა, შეწყვეტის გარეშე, გრძელდება ნოტების ხანგრძლივობის ჯამიდან გამომდინარე. ქვემოთ მოცემულია ჰალსტუხი ლიგებისა და ქულების დაწერის მაგალითი.

ესპანელი გიტარისტისა და კომპოზიტორის ფ. სორას პიესის „ანდანტეს“ მაგალითზე პრაქტიკაში გავეცნოთ ამ თემას. ჰალსტუხი აქ არის ნაწილის ბოლო ორი ზოლი. სამ მეოთხედში გაჟღერდება ლიგის მიერ დაკავშირებული ორი ნოტი (დო) - ერთი, ორი, სამი, ერთი. შეეცადეთ ითამაშოთ "ანდანტე" მითითებული თითების შემდეგ. ნუ დაივიწყებთ ნაწარმოებში ტონალური გრადაციების შესახებ (ჩუმიდან ხმამაღლა და ა.შ.) ეს თქვენს შესრულებას მისცემს გარკვეულ მრავალფეროვნებას, რაც საჭიროა მუსიკაში. ნაწარმოების სახელწოდება „ანდანტე“ არის მუსიკალური ტემპის აღნიშვნა. იტალიურიდან თარგმნა, „ანდანტე“ - ნაბიჯის გადადგმა სიტყვიდან „ანდარე“ - წასვლა. მეტრონომზე "ანდანტეს" ტემპი მითითებულია, როგორც არასწრაფი ტემპი 58-დან 72 დარტყმამდე წუთში.

ფერნანდო სორის "ანდანტე" ვიდეო

სანამ შემდეგ გაკვეთილზე გადავიდოდეთ, ვფიქრობ, სასარგებლო იქნება F. Sor-ის ეტიუდის მინორში თამაში. გაკვეთილის ამ ნაწილის მთავარი პირობაა გიტარაზე ხმის ამოღების გაგრძელება „აპოიანდოს“ (მხარდაჭერით) ტექნიკით. ამ თემას უკვე შეეხო მე-11 გაკვეთილზე და ეს ეტიუდი კარგი პრაქტიკული იქნება ასეთი ხმის ამოღების დასაუფლებლად. „აპოიანდოს“ მიღებისას მარჯვენა ხელის თითით დარტყმა ასეთია. თითი, თითქოს ეფერება (მაგალითად, პირველს) სიმს მეზობლის მიმართულებით, ხტება მისგან ამ (მეორე) მეზობელ ძაფზე და ჩერდება მასზე, იქ იპოვა მხარდაჭერა, ხოლო პირველის მკვრივი ღრმა ხმა. სიმები წარმოიქმნება. ზუსტად იგივე სურათი გვხვდება ბასის სიმებზე - მაგალითად, თითი, რომელმაც ხმა გამოსცა მეექვსე სტრიქონზე, ჩერდება მეხუთე სიმზე, ხოლო მეექვსე სიმი გამოსცემს მკვრივ ბგერას, მდიდარ ოვერტონს. ეტიუდის დაკვრისას არ დაივიწყოთ მუსიკალური სიმების ქვეშ მონიშნული დინამიური ფერები.

წინა გაკვეთილი #13 შემდეგი გაკვეთილი #15